Surdoué ou pas ? A quoi sert le test du QI ?
En tant que psychologue libérale, je reçois régulièrement des demandes de passation de tests psychométriques pour des enfants ou adolescents.
Parfois la demande vient du maître d'école, d'autres fois d'un parent.
Je ne propose pas moi-même ce service, mais je prends le temps de discuter avec mon interlocuteur (je n'ai pas les tests, mais j'assure le suivi de personnes à Haut Potentiel).
Et quelque chose m'interpelle : il n'est pas rare que le parent ne se soit pas interrogé quant à la suite, c'est-à-dire au pourquoi la passation d'un test du QI. Parfois même il n'a pas repéré lui-même de signes que ce bilan est nécessaire.
Alors c'est à cela que je vais essayer de répondre dans cet article...
Avant tout, un petit rappel général...
Pourquoi consulter un psy si tout va bien???
Cette question semble idiote et pourtant ... Faire un bilan psychologique alors même que le niveau de QI ne pose aucune difficulté, dans aucun domaine de la vie, ne semble pas être incongru pour certains.
En effet il m'est arrivé que l'un de mes consultants adultes, ou bien un parent appelant pour son enfant, veuille passer le test du QI "pour savoir".
Ah bon? Et vous passez des scanners juste pour voir? Des bilans sanguins juste comme ça? Des examens intrusifs juste par curiosité?
Alors, mon petit rappel est : on consulte un psy parce qu'on rencontre une difficulté passagère ou durable dans un ou plusieurs domaines de la vie. Ou bien parce que quelque chose a changé durablement chez vous ou votre enfant, avec ou sans raison apparente, et que ce quelque chose ne vous apporte pas un confort : un symptôme qui est apparu, une peur, une modification du caractère, l'impression de ne plus (ou mal) se connaître, etc.
Vous n'êtes pas obligé d'être certain d'avoir besoin d'un suivi, puisque le premier rdv est l'occasion pour le psy de répondre à cette question. Et c'est toujours au psy de prendre la responsabilité des outils et des méthodes qu'il vous propose !
Donc si vous ou votre enfant avez une appétence intellectuelle et de bonnes notes, sans vous sentir en décalage, sans difficulté relationnelle, sans rigidité ou autre complexité dans la vie quotidienne, sans trouble du comportement, et que les maîtresses ne remettent pas en cause votre place dans les classes consécutives : ne faîtes rien d'autre que de profiter !
Et pour les autres alors?... Qui consulter ?
Pour ceux dont l'enfant est un élève qui fait la même tête que celui de la photo ci-dessous, consulter un psy n'est pas une mauvaise idée.
Même chose si votre enfant est souriant, mais que c'est sa maîtresse qui fait la tête.
Parce qu'en effet, l'enfant surdoué n'est pas forcément un élève brillant, et/ou un enfant sociable et apprécié, ni même un enfant mature affectivement.
Ce peut être :
- un élève en difficulté face aux critères d'évaluation de l'école,
- un élève qui peine à respecter les règles de la classe et/ou de l'école,
- un élève qui boude, fait des caprices (soi-disant) pour rien,
- un élève qui abandonne s'il ne comprend pas immédiatement,
- un enfant renfermé, isolé, peinant à se faire des copains,
- ou au contraire qui ne cesse d'attirer l'attention sur lui,
- un élève qui peine à se concentrer alors qu'il peut rester des heures sur quelque chose qui l'intéresse,
- Etc.
Les psys les plus aguerris pour vous interroger tout en observant votre enfant jouer, manipuler, dessiner, répondre aux situations..., et pour vous conseiller au final de passer un bilan psychologique complet ou non sont :
- les psychologues cliniciens qui ont une expérience de la douance
- les neuropsychologues qui ont habituellement tous les tests nécessaires
Il faut savoir que les prestations de ces professionnels ne sont pas remboursées par la Sécurité sociale (le coût du bilan complet est d'environ 200 - 300 €); consulter votre Mutuelle.
Qu'est-ce que ça m'apportera de connaître mon niveau de QI ?
En fait on ne passe pas simplement le test de Wechsler (de QI), on fait un bilan psychologique complet : parfois d'autres tests, mais surtout un temps de recueil de données concernant la situation actuelle et passée, la compréhension de l'histoire familiale, et l'observation de l'enfant.
Pourquoi ? Parce que le Quotient Intellectuel n'est pas un diagnostic, c'est un indice qui allié à d'autres oriente le diagnostic.
Car en effet ce que l'on recherche c'est : comment fonctionne la personne, ses fragilités, mais aussi et surtout ses forces et ses ressources. On cherche à établir une sorte de carte du monde intérieur du consultant AFIN de pouvoir l'accompagner dans le respect de ses singularités.
Le résultat de QI a un intérêt relatif, cependant le bilan psychologique est essentiel pour les personnes surdouées.
Car en effet l'intelligence du surdoué n'est pas seulement plus importante quantitativement, elle est aussi qualitativement différente et accompagnée d'une immense sensibilité et d'une grande lucidité. (C'est pourquoi le terme de "surdoué" ne rend pas vraiment compte de ce que vivent les personnes ayant un QI au-delà de 130).
La perception du monde étant plus riche et plus large, et son analyse passant par des chemins différents des personnes ''ordinaires'', s'y ajuster est parfois difficile. Et c'est en sens que la personne à Haut Potentiel a parfois besoin d'aide pour s'adapter aux exigences de l'environnement et aux autres, et ainsi pouvoir y trouver une place satisfaisante.
En ce qui me concerne, je ne passe pas les tests mais j'assure le suivi des enfants, adolescents et adultes à Haut Potentiel qui ont besoin d'aide pour trouver leur place au sein de la famille, au travail, dans le groupe de pairs... Si un bilan a été fait, la lecture du compte-rendu me permet de personnaliser au maximum le suivi psychologique.
En savoir un peu plus...
Quelques repères :
- QI moyen = 90-110
- QI supérieur à la moyenne = 110-120
- Doué = 120-130
- Haut Potentiel = au-delà de 130
A mon sens, une personne qui s'interroge quant à la possibilité d'être surdouée pourrait d'abord nourrir sa réflexion par quelques lectures.
Ces livres par exemple sont des lectures plutôt aisées et concrètes qui permettent de se reconnaître ou non dans le profil psychologique et le parcours des enfants surdoués.
